Parresia és un projecte filosòfic-pedagògic que té per objectiu la recerca i difusió de la filosofia a través de l’experiència pràctica.
La filosofia és la disciplina que estudia qüestions tan fonamentals com el coneixement, la moral, l’existència, l’estètica o el llenguatge. El cert, però, és que té molt més a veure amb la capacitat de fer-nos preguntes, d’explorar el misteri i els clarobscurs, que en aconseguir una resposta definitiva i en tenir-ho tot clar. La mateixa paraula filosofia, que significa «amor per la saviesa», ens indica que l’actitud filosòfica és, sobretot, de recerca.
La filosofia no només és teòrica ni tampoc habita només dins els confins il·limitats de la nostra ment. És una actitud, un saber estar i un saber veure. L’actitud d’aquell qui es fa preguntes i busca els entrellats.
És per això, que la filosofia i la nostra experiència vital, lluny de no entendre’s entre si, es necessiten mútuament per donar-se sentit: la vida necessita la filosofia perquè reclama ser pensada i compresa de maneres diferents i la filosofia necessita la vida perquè és allà on pot abocar les seves reflexions, creativitat i idees. En l’antiguitat, si el coneixement no tenia per arribada la vida, era completament inútil.
Si es contempla la filosofia des d’aquí, aconseguim dirigir la intenció filosòfica al servei d’aquelles preguntes i/o reflexions que veritablement ens importen i som implicats en un procés de pensament en el qual les idees filosòfiques que tenim a l’abast ja no són entitats abstractes que sobrevolen la realitat, i l’estudi de la Història de la Filosofia i els seus grans sistemes recuperen el seu sentit. El projecte Parresia busca, en totes les les seves propostes, apropar la filosofia des d’aquí: des del seu contacte amb la vida. Filosofia pràctica i sensible.
Soc la Mariona Farreras, creadora de Parresia, i vaig néixer fa vint-i-vuit hiverns. Estic graduada en Filosofia per la Universitat de Barcelona, amb especialitat en Estètica i Història de la Filosofia Contemporània. La meva formació es completa amb el Postgrau en Producció i Gestió d’Espectacles i Festivals de la UB, des d’on he aprofundit en la producció i la gestió cultural. Soc també mediadora artística i he treballat i col·laborat amb el Grup IREF, El Taller dels Sentits i Tàntagora.
La meva fascinació per la dimensió pràctica i educacional del pensament, capaç de crear espais idonis al servei de la transformació i la vida, m’ha portat a establir i investigar els punts de contacte entre dos dels meus mons més íntims: el pensament i la pràctica cultural.
D’aquest bonic ball neix Parresia.
Descobreix com apropar el pensament i aprendre filosofia a la teva escola, institut o equipament cultural
Dissenyem projectes educatius i de mediació que promouen el pensament crític, creatiu i participatiu a museus, teatres, festivals i altres equipaments culturals
El Feminisme
Edat: Infants a partir d’11 anys | Cicle superior
Preguntes filosòfiques: Què és el Feminisme?
Descripció: A partir d’un breu recorregut per la història del feminisme i les aportacions d’algunes de les seves principals referents, com Simone de Beauvoir, Virginia Woolf, Angela Davis i altres aristes visuals, reflexionarem sobre els orígens del masclisme i què és el que planteja el feminisme. A continuació, des d’un treball personal i emocional, explorarem el vincle amb les dones que formen part de la nostra vida. Mitjançant un treball de collage, identificarem els condicionants socials, culturals o personals que han pogut limitar les seves oportunitats o impedir-los ser qui desitjaven ser, així com aquells altres factors que les han empoderat i alliberat.
Objectius:
La relació entre la vida i la mort
Edat: Infants a partir de 12 anys | Secundària
Preguntes filosòfiques: Quina relació manté la mort amb la vida? Què és i com és la mort per nosaltres?
Descripció: Ens costa molt imaginar-nos la mort (perquè no hi ha ningú que n’hagi tornat per explicarnos-la), però encara ens costa més imaginar-nos una vida sense mort. No és la consciència de la mort el que ens fa viure la vida com una aventura única que no pot ser substituïda per res? I si la mort fos més amiga del que ens pensem? A partir d’un treball plàstic de dibuix i de definició, explorarem la nostra relació amb el personatge de la mort.
Objectius:
El pensament que ve del cor
Edat: Infants a partir de 10 anys | Cicle mitjà i superior
Preguntes filosòfiques: Què és la filosofia?
Descripció: A través de la Història de la Filosofia més antiga, el cap i el cor han estat sempre separats. “És molt diferent el pensament del cor del pensament del cap”, pensaven els primers filòsofs. I què ens servirà més per arribar a la veritat? El cor o el cap? Sentim la veritat o l’entenem? En aquest monogràfic, proposem fer el viatge a l’inrevés: retornar a les entranyes del nostre cor per buscar respostes…
Objectius:
Aproximació reflexiva al Gènesi bíblic
Edat: Infants de 8 i 9 anys | Cicle mitjà
Preguntes filosòfiques: Què vol dir fer-se gran?
Descripció: La Bíblia explica que al Paradís existien dos arbres prohibits per a l’ésser humà: un era l’arbre de ser immortal i l’altre, l’arbre del coneixement del Bé i del Mal. L’Eva viu des de fa temps en aquest jardí miraculós però, tot i tenir-ho tot, no és del tot feliç. L’Eva vol fer-se gran i prendre les seves pròpies decisions. I si menja la fruita de l’arbre prohibit? A través d’un treball simbòlic i plàstic, explorarem la nostra relació amb la fruita prohibida i què és el que ens fa prendre les nostres pròpies decisions.
Objectius:
El conte del camell, el lleó i el nen
Edat: Infants de 6 a 9 anys | Cicle inicial i mitjà
Preguntes filosòfiques: Enfadar-se és bo? Per què ens enfadem? La ràbia pot ser constructiva?
Descripció: A través del conte de titelles de la Filomena i un treball plàstic, l’infant explorarà el sentiment sovint discriminat de la ràbia i la disconformitat, tan necessaris per tal de construir un món nou i millor. Al llarg de la història, l’infant anirà transitant i coneixent les diferents etapes del que per Nietzsche significava el retorn a la llibertat de cadascú: el camell, el lleó i el nen. La Filomena ens hi acompanyarà!
Objectius:
El mite de Demèter i Persèfone
Preguntes filosòfiques: Com ens sentim quan estem sols? Com és el nostre espai propi?
Descripció: A través del conte de la Dem i un treball de fang negre i textures, revisitem el mite grec de Demèter i Persèfone i ens preguntem com se les arregla Demèter quan la seva filla no hi és. Com ens sentim quan estem sols? Ens agrada?La vida no sempre és una festa. I així és com es sent la Dem quan la Per no hi és: sola i avorrida. No hi ha llum, ni colors, ni primavera al seu voltant. Però què hi trobem dins nostre quan tan sols estem amb nosaltres mateixos? I si exploréssim les grutes del nostre interior? Qui hi viu dins el regne del color negre?
Edat: Infants de 4 a 7 anys | Infantil i cicle inicial
Objectius:
