Vols aprendre filosofia a través de la lectura dels seus textos més emblemàtics i la conversa en grup? Aquest club de lectura és per tu 😉
Es consolidaran els coneixements teòrics a través del diàleg filosòfic. Depenent de la sessió, aquesta part pràctica es podrà complementar amb una dinàmica pràctica entre els assistents.
Està obert a tota persona que senti curiositat per la filosofia, tant des d’un punt de vista teòric com vital, i cerqui un acompanyament i un desig de compartir les seves reflexions i/o preguntes al voltant de les lectures.
Les lectures són pensades perquè un públic sense coneixements previs de filosofia pugui seguir la lectura amb certa lleugeresa i sense masses dificultats.
Els textos de filosofia poden tenir un cert grau d’abstracció, però llegir-los i entendre’ls és molt més fàcil (i més interessant!) quan comptem amb un bon acompanyament. Les lectures que seleccionem per aquest club busquen, precisament, apropar el pensament filosòfic i connectar-lo amb les preguntes, les experiències i els reptes del nostre dia a dia.
El Feminisme
Edat: Infants a partir d’11 anys | Cicle superior
Preguntes filosòfiques: Què és el Feminisme?
Descripció: A partir d’un breu recorregut per la història del feminisme i les aportacions d’algunes de les seves principals referents, com Simone de Beauvoir, Virginia Woolf, Angela Davis i altres aristes visuals, reflexionarem sobre els orígens del masclisme i què és el que planteja el feminisme. A continuació, des d’un treball personal i emocional, explorarem el vincle amb les dones que formen part de la nostra vida. Mitjançant un treball de collage, identificarem els condicionants socials, culturals o personals que han pogut limitar les seves oportunitats o impedir-los ser qui desitjaven ser, així com aquells altres factors que les han empoderat i alliberat.
Objectius:
La relació entre la vida i la mort
Edat: Infants a partir de 12 anys | Secundària
Preguntes filosòfiques: Quina relació manté la mort amb la vida? Què és i com és la mort per nosaltres?
Descripció: Ens costa molt imaginar-nos la mort (perquè no hi ha ningú que n’hagi tornat per explicarnos-la), però encara ens costa més imaginar-nos una vida sense mort. No és la consciència de la mort el que ens fa viure la vida com una aventura única que no pot ser substituïda per res? I si la mort fos més amiga del que ens pensem? A partir d’un treball plàstic de dibuix i de definició, explorarem la nostra relació amb el personatge de la mort.
Objectius:
El pensament que ve del cor
Edat: Infants a partir de 10 anys | Cicle mitjà i superior
Preguntes filosòfiques: Què és la filosofia?
Descripció: A través de la Història de la Filosofia més antiga, el cap i el cor han estat sempre separats. “És molt diferent el pensament del cor del pensament del cap”, pensaven els primers filòsofs. I què ens servirà més per arribar a la veritat? El cor o el cap? Sentim la veritat o l’entenem? En aquest monogràfic, proposem fer el viatge a l’inrevés: retornar a les entranyes del nostre cor per buscar respostes…
Objectius:
Aproximació reflexiva al Gènesi bíblic
Edat: Infants de 8 i 9 anys | Cicle mitjà
Preguntes filosòfiques: Què vol dir fer-se gran?
Descripció: La Bíblia explica que al Paradís existien dos arbres prohibits per a l’ésser humà: un era l’arbre de ser immortal i l’altre, l’arbre del coneixement del Bé i del Mal. L’Eva viu des de fa temps en aquest jardí miraculós però, tot i tenir-ho tot, no és del tot feliç. L’Eva vol fer-se gran i prendre les seves pròpies decisions. I si menja la fruita de l’arbre prohibit? A través d’un treball simbòlic i plàstic, explorarem la nostra relació amb la fruita prohibida i què és el que ens fa prendre les nostres pròpies decisions.
Objectius:
El conte del camell, el lleó i el nen
Edat: Infants de 6 a 9 anys | Cicle inicial i mitjà
Preguntes filosòfiques: Enfadar-se és bo? Per què ens enfadem? La ràbia pot ser constructiva?
Descripció: A través del conte de titelles de la Filomena i un treball plàstic, l’infant explorarà el sentiment sovint discriminat de la ràbia i la disconformitat, tan necessaris per tal de construir un món nou i millor. Al llarg de la història, l’infant anirà transitant i coneixent les diferents etapes del que per Nietzsche significava el retorn a la llibertat de cadascú: el camell, el lleó i el nen. La Filomena ens hi acompanyarà!
Objectius:
El mite de Demèter i Persèfone
Preguntes filosòfiques: Com ens sentim quan estem sols? Com és el nostre espai propi?
Descripció: A través del conte de la Dem i un treball de fang negre i textures, revisitem el mite grec de Demèter i Persèfone i ens preguntem com se les arregla Demèter quan la seva filla no hi és. Com ens sentim quan estem sols? Ens agrada?La vida no sempre és una festa. I així és com es sent la Dem quan la Per no hi és: sola i avorrida. No hi ha llum, ni colors, ni primavera al seu voltant. Però què hi trobem dins nostre quan tan sols estem amb nosaltres mateixos? I si exploréssim les grutes del nostre interior? Qui hi viu dins el regne del color negre?
Edat: Infants de 4 a 7 anys | Infantil i cicle inicial
Objectius:
